閱讀下面一段古文，解答文后提出的問題。 趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置後，不知所立，乃書訓戒之辭于二簡，以授二子曰：“謹（識）之！”三年而問之，伯魯不能舉其辭；求其簡，已失之矣。問無恤，誦其辭甚（習）；求其簡，出諸袖中而奏之。於是簡子以無恤為賢，立以為後。 趙簡子使尹鐸（爲）晉陽。請曰：“以爲繭絲乎？抑爲保鄣乎？”簡子曰：“保鄣哉！”尹鐸（損）其戶數。簡子誡襄子曰：“晉國有難，而無以尹鐸爲少，無以晉陽爲遠，必以爲歸。” 及智宣子卒，智襄子為政，與韓康子、魏桓子宴於藍臺。智伯戲康子而侮段規。智國聞之，諫曰：“主不（備），難必至矣！”智伯曰：“難將由我。我不為難，誰敢興之？”對曰：“不然。《夏書》有之曰：一人三失，怨豈在明，不見是圖。夫君子能勤小物，故無大患。今主一宴而恥人之君相，又弗備，曰不敢興難，蜹、蟻、蜂、蠆，皆能害人，況君相乎！”弗聽。 （1）解釋文中加著重號詞語的意意義。（5分） 1、識： 2、習： 3、爲： 4、損： 5、備： （2）指出下列句中“而”字詞性和用法。（3分） 1、出諸袖中（而）奏之 2、三年（而）問之 3、智伯戲康子（而）侮段規 （3）將下列句子翻譯成現代漢語。（6分） 1、難將由我。我不為難，誰敢興之？ 2、無以尹鐸爲少，無以晉陽爲遠，必以爲歸。 （4）趙簡子將立誰為繼承人？為什么？請用現代漢語陳述。（6分）

解釋下列句中加著重號詞的意義，并歸納它們所體現的古今詞義變化的類型。（6分） （1）獻魚者曰：“天暑市遠，賣之不【售】，思欲棄之，不若獻之。” （2）將軍者，國之【爪牙】也。 （3）秋水時至，百川灌【河】。

古書注釋中，“如字”的意思是

• A、讀對應的通假字的讀音。
• B、對多義字分化出來的字義相應改變聲調和讀音
• C、按常見的讀音來讀該字，按常見的意思來理解該字。
• D、與“讀破”的意思相同。